Ce que dit la règle
En juin 2025, le ministère de l’Éducation nationale a publié un cadre d’usage de l’IA en éducation. L’usage de l’IA générative par les élèves y est autorisé à partir de la 4e, pour apprendre, avec l’accompagnement des enseignants. Un devoir réalisé avec une IA sans autorisation explicite, ou sans travail personnel d’appropriation, est considéré comme une fraude. Et dans un service grand public, on ne saisit aucune donnée personnelle.
Surtout : la règle de ton professeur s’applique d’abord. Dans le doute, demande.
Les usages qui t’aident à apprendre
- « Explique-moi cette notion autrement, avec un exemple de la vie courante. »
- « Pose-moi cinq questions sur ce chapitre, puis corrige mes réponses. »
- « Voici mon explication : qu’est-ce qui manque, qu’est-ce qui est faux ? »
- « Aide-moi à organiser mes révisions sur deux semaines. »
- « Où mon raisonnement est-il flou ? » plutôt que « Réécris mon texte ».
Les usages qui te font passer à côté
- Faire rédiger un devoir à rendre.
- Faire résoudre un exercice noté, puis recopier.
- Copier une réponse que tu ne comprends pas.
Le test qui ne trompe pas
Après avoir travaillé avec une IA, demande-toi : pourrais-tu refaire ce travail seul, et l’expliquer à quelqu’un ? Si oui, l’IA t’a aidé à apprendre. Si non, elle a travaillé à ta place, et cela se verra le jour du contrôle.